Onderzoeksverslagen en artikelen op academisch niveau: Gaia, kosmologie, getijden, asteroseismologie en transdisciplinaire synthese. Elk document is status-gelabeld: geverifieerd, hypothese, pedagogisch of lopend.
Dit portfolio bundelt astronomisch en kosmologisch onderzoek dat is uitgevoerd of in uitvoering is tussen 2024 en 2026. Het omvat empirisch getoetste analyses (Gaia DR3, Curve Firmus), methodologische corrigenda (asteroseismologie), expliciet gelabelde hypothesen (drie-ankers-oerknal), pedagogische visualisaties en een transdisciplinair artikel dat muziek, tijd en kosmologie verbindt.
De lezer wordt verzocht elk document te lezen via het statuslabel in de kopregel. Niet elk stuk claimt dezelfde epistemische zwaarte.
| Label | Betekenis |
|---|---|
| geverifieerd | Reproduceerbare analyse met expliciete falsificatie of statistische toets |
| corrigendum | Inhoudelijke correctie op een bestaand verslag |
| hypothese | Voorstel dat expliciet botst met of overstijgt standaardliteratuur — niet gepresenteerd als bewezen |
| pedagogisch | Visualisatie of didactisch instrument — geen meetclaim |
| lopend | Werk in uitvoering; resultaten voorlopig |
Het onderzoeksverslag over Gaia en Curve Firmus ontstond op aanwijzing van Michiel Hogerheijde (Sterrewacht Leiden), die wees op de publieke lichtcurven van variabele sterren in Gaia Data Release 3. Zonder die tip was de sterrentoets niet uitgevoerd.
aarde-maan-oerknal-3d.html — interactieve kosmos van oerknal tot Gaia L2sterren_intensiteit.html — RR Lyrae-zaagtand uit echte Gaia-datacosmic-fuga-overzicht.html / cosmic-fuga-modulaties.html — Kwak/03_ONDERZOEKoosterschelde-getij.html — getijdenkaart OosterscheldeToepassing van de Curve Firmus-procedure op 97 gecertificeerde RRab- en 291 RRc-sterren; falsificatie slaagt; τ_piek ≈ 0,24.
pedagogischDidactisch instrument dat banen als tijd leest; zonnestelsel, exoplaneten en Gaia in één contextbaan.
hypotheseRuimtelijk oerknal-punt als anker botst met ΛCDM; expliciete spanning met tijd-nulpunt elders in het ΔT-denkkader.
lopendPedagogische getijkaart plus empirisch validatieplan tegen RWS-waterhoogtedata (M2, reflectiecoëfficiënt R).
corrigendumCorrectie Sirius B → G 117-B15A; Goldreich-Keeley ↔ Hasselmann als domein-overstijgend mechanisme.
pedagogischVier ordeningsprincipes op één kosmische drager — basis, φ, priem, luisterend oor; RR Lyrae als expliciete stem.
hypotheseΔT als fase-operator verbindt leerproces, kosmologie en meting — zonder domeinreductie.
RRab-sample, OGLE, Cepheïden, RWS-getijvalidatie — status en prioriteiten.